В данном вопросе нам необходимо рассмотреть три принципа, указанных в списке: поведенческая оценка, системность и объективность. Давайте подробно разберем каждый из них и выясним, какой из них предполагает ориентацию преимущественно на внешне проявляемые и измеряемые переменные.

• Принцип поведенческой оценки: Этот принцип акцентирует внимание на поведенческих проявлениях участников образовательного процесса. Он предполагает, что оценка должна основываться на наблюдаемых и измеряемых действиях, а не на субъективных мнениях или внутренних состояниях. Таким образом, данный принцип действительно ориентирован на внешние проявления.
• Принцип системности: Этот принцип подразумевает, что оценка должна учитывать все аспекты образовательного процесса, включая взаимодействие различных компонентов системы. Системный подход требует анализа не только отдельных действий, но и их взаимосвязей. Он не фокусируется исключительно на внешне проявляемых переменных.
• Принцип объективности: Этот принцип предполагает, что оценка должна быть независимой от личных мнений и предвзятостей оценщика. Объективность требует использования четких критериев и стандартов для оценки, но не обязательно ориентируется только на внешне проявляемые переменные.

Таким образом, из всех перечисленных принципов, принцип поведенческой оценки является тем, который предполагает ориентацию преимущественно на внешне проявляемые и измеряемые переменные. Он фокусируется на том, что можно наблюдать и измерять, что делает его наиболее подходящим для данной характеристики.