Акустическая дисграфия – это нарушение письма, связанное с трудностями в восприятии и воспроизведении звуков. При обучении детей с этим нарушением необходимо уделить особое внимание нескольким ключевым аспектам. Рассмотрим, что именно должны знать дети к концу обучения.
-
Отличительные признаки гласных и согласных звуков:
- Гласные звуки – это звуки, при произнесении которых воздух проходит свободно через полость рта. Они могут быть открытыми или закрытыми, а также различаться по высоте и длине.
- Согласные звуки – это звуки, которые образуются при частичном или полном закрытии прохода воздуха в ротовой полости. Согласные могут быть звонкими или глухими, твердыми или мягкими.
-
Морфемы слов:
- Морфема – это минимальная смысловая единица языка. Дети должны уметь выделять корень, приставку и суффикс в словах.
- Важно обучить детей различать морфемы, чтобы они могли правильно писать слова и понимать их структуру.
-
Буквы для обозначения мягкости согласных на письме:
- Дети должны знать, какие буквы указывают на мягкость согласных звуков (например, "ь", "е", "ё", "и", "ю", "я").
- Важно объяснить, как мягкость влияет на произношение и написание слов.
-
Пары согласных звуков по твердости-мягкости, звонкости-глухости:
- Дети должны уметь различать пары согласных звуков, которые различаются по твердости и мягкости (например, "т" – "ть", "к" – "кь").
- Также важно знать пары звуков по звонкости и глухости (например, "б" – "п", "д" – "т").
Таким образом, к концу обучения дети с акустической дисграфией должны уверенно владеть этими знаниями, что поможет им улучшить навыки письма и восприятия звуков в речи.