При какой степени фиксированности на дефекте дети испытывают неприятные переживания, скрывают дефект, компенсируя манеру речевого общения с помощью уловок –

• умеренной степени
• выраженной степени
• нулевой степени

Другие предметы Колледж Психология дефектологии педагогика колледж дефекты речи неприятные переживания компенсация дефектов манера речевого общения степени фиксированности уловки детей психология детей воспитание детей обучение детей Новый

Вопрос о степени фиксированности на дефекте и ее влиянии на эмоциональное состояние детей является важным аспектом педагогики и психологии. Давайте разберем, как фиксированность на дефекте влияет на переживания детей и их поведение.

Степени фиксированности на дефекте:

• Нулевая степень: В этом случае дети не обращают внимания на свой дефект. Они принимают себя такими, какие они есть, и не испытывают негативных эмоций, связанных с дефектом.
• Умеренная степень: Дети начинают осознавать свой дефект, но не воспринимают его как что-то, что сильно влияет на их жизнь. Они могут испытывать небольшие неприятные переживания, но в целом продолжают общаться и взаимодействовать с окружающими.
• Выраженная степень: На этом уровне фиксированности дети сильно переживают из-за своего дефекта. Они могут скрывать его, используя различные уловки и манеры речевого общения, чтобы компенсировать свои недостатки и избежать насмешек или осуждения со стороны сверстников.

Таким образом, выраженная степень фиксированности на дефекте является той, при которой дети испытывают неприятные переживания и начинают скрывать свой дефект. Они используют различные уловки в общении, чтобы не привлекать к нему внимание.

Важно понимать, что поддержка со стороны педагогов и родителей может помочь детям преодолеть негативные эмоции, связанные с их дефектом, и научиться принимать себя такими, какие они есть.