При проведении коррекционно-развивающего обучения важно:

• стимулировать умственное развитие ребенка, опираясь на психическое состояние радости, спокойствия, раскованности
• делать перенос сложившегося способа действия в сходные условия, переключаться с одного способа действия на другой
• диагноз и прогноз должны быть предметом всеобщей доступности специалистов
• усиливать и развивать индивидуальные способности и интересы ребенка
• стремиться оценивать ребенка, его взаимодействие со сверстниками и взрослыми
• включать в коррекционные занятия только детей с первичными дефектами, разрабатывая общую для всех коррекционную программу

Другие предметы Колледж Коррекционно-развивающее обучение тьюторское сопровождение колледж коррекционно-развивающее обучение умственное развитие психическое состояние индивидуальные способности оценка ребенка взаимодействие со сверстниками коррекционные занятия первичные дефекты Новый

При проведении коррекционно-развивающего обучения важно учитывать множество факторов, которые способствуют эффективному обучению и развитию детей с особыми образовательными потребностями. Рассмотрим основные из них:

• Стимулирование умственного развития: Необходимо создавать обстановку, в которой ребенок чувствует радость, спокойствие и раскованность. Это поможет ему лучше воспринимать информацию и развивать свои способности.
• Перенос способов действия: Важно учить детей переносить уже усвоенные навыки и способы действия в новые, сходные условия. Это способствует развитию гибкости мышления и адаптивности.
• Диагноз и прогноз: Специалисты должны открыто делиться информацией о диагнозах и прогнозах, чтобы все участники процесса (родители, учителя, психологи) могли работать в одном направлении и поддерживать ребенка.
• Развитие индивидуальных способностей: Важно усиливать и развивать индивидуальные способности и интересы каждого ребенка. Это поможет ему чувствовать себя уникальным и важным, что, в свою очередь, повысит его мотивацию к обучению.
• Оценка взаимодействия: Необходимо стремиться оценивать не только академические успехи ребенка, но и его взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Это важно для формирования социальных навыков.
• Индивидуальный подход: Включение в коррекционные занятия только детей с первичными дефектами и разработка общей программы для всех может быть неэффективным. Каждый ребенок уникален, и подход должен быть индивидуальным, учитывающим его особенности и потребности.

Таким образом, коррекционно-развивающее обучение должно быть гибким, индивидуализированным и ориентированным на развитие всех сторон личности ребенка, что позволит ему максимально раскрыть свой потенциал.