2025-08-26 01:06:53
При введении в игру предметов-заместителей взрослый должен…
- словесно указывать на смысл производимого с ним действия («Намылю мишке лапки, хорошо мылится мыло» и т. п.).
- стимулировать и самих детей обозначать игровые действия словом
- осуществлять игровые действия с ними (подносить ложку-палочку ко рту куклы, намыливать мишку мылом-кубиком)
Другие предметы Колледж Игровая деятельность и её организация введение в игру предметы-заместители игровые действия развитие речи взаимодействие с детьми обучение через игру стимуляция детей основы игр методика обучения игровая деятельность Новый
2025-08-26 01:07:01
При введении в игру предметов-заместителей взрослый играет важную роль в создании игрового процесса, который будет интересным и развивающим для детей. Давайте разберем основные шаги, которые должен предпринять взрослый:
-
Словесное указание на смысл действий:
- Взрослый должен комментировать каждое действие, которое он выполняет с предметами-заместителями. Например, когда он намывает мишке лапки, он может сказать: «Я намыливаю мишке лапки, чтобы они стали чистыми и блестящими». Это помогает детям понимать, что происходит в игре.
-
Стимулирование детей к обозначению действий:
- Важно побуждать детей тоже называть свои действия. Например, взрослый может спросить: «Что ты делаешь с мишкой?» или «Как ты поможешь кукле?». Это развивает у детей речь и способствует их активному участию в игре.
-
Исполнение игровых действий:
- Взрослый должен активно участвовать в игре, показывая, как использовать предметы-заместители. Например, поднося ложку-палочку к рту куклы, взрослый может сказать: «Сейчас я покормлю куклу, она очень голодная». Это создает атмосферу игры и вовлекает детей в процесс.
Каждый из этих шагов помогает детям лучше понять и освоить игровые действия, развивая их воображение, речь и социальные навыки. Важно, чтобы взрослый был активным участником игры, создавая поддерживающую и интересную обстановку.
