При ответе на вопрос о продолжительности коррекционно-развивающего обучения детей с фонетико-фонематическими нарушениями (ФФН) и нарушениями чтения и письма на логопедическом пункте, важно учитывать несколько факторов.

Во-первых, необходимо понять, что коррекционное обучение направлено на устранение или компенсацию речевых нарушений, что требует времени. В зависимости от степени выраженности нарушений, а также индивидуальных особенностей каждого ребенка, сроки обучения могут варьироваться.

Теперь давайте рассмотрим предложенные варианты:

• 2 месяца: Это очень короткий срок для коррекционного обучения. Обычно за такой период невозможно достичь значительных результатов, особенно если нарушения серьезные.
• 4-9 месяцев: Этот срок более реалистичен для начального этапа коррекционного обучения. За это время можно достичь определенных успехов, но для стабильного результата может потребоваться больше времени.
• 1,5-2 года: Это наиболее оптимальный срок для комплексной работы с детьми, имеющими ФФН и нарушениями чтения и письма. За это время возможно не только устранение речевых нарушений, но и формирование устойчивых навыков чтения и письма.

Таким образом, наиболее правильным ответом будет 1,5-2 года, так как это время позволяет провести полноценное коррекционно-развивающее обучение, учитывающее все аспекты речевого развития ребенка.