Профориентолог Анна Дмитриева проводила работу в группе среди подростков. Была выбрана проблема: «Как получить работу в компании твоей мечты?». Далее ребята стали генерировать идеи, как бы они приступили к решению этой задачи. Некоторые идеи ребят были дельными, другие – наивными и совершенно фантастическими. Однако консультант Анна записывала на доске все идеи, без критики и похвалы. После этого все идеи были разделены на группы. Были проведены отбор и оценка идей, чтобы отобрать наиболее полезные и жизнеспособные. Какая форма групповой работ была использована в этом случае?

• В описанном примере была проведена профориентационная игра.
• В описанном примере был проведен мозговой штурм.
• В описанном примере был проведен тренинг.

Другие предметы Колледж Групповая работа в профориентации профориентационная диагностика профориентационное консультирование работа с подростками идеи по трудоустройству профориентационная игра мозговой штурм тренинг для подростков помощь в выборе профессии карьерное консультирование навыки трудоустройства Новый

В описанном вами примере была использована форма групповой работы, известная как мозговой штурм. Давайте разберем, почему именно этот метод подходит для данной ситуации.

Вот основные шаги, которые были предприняты Анной Дмитриевой и ее группой:

1. Генерация идей: Анна предложила подросткам высказать свои мысли по поводу того, как получить работу в компании мечты. Все идеи были записаны без критики, что является ключевым моментом мозгового штурма.
2. Запись идей: Консультант фиксировала все высказанные идеи на доске. Это позволяет участникам видеть, что их мнения ценятся, и стимулирует дальнейшую активность.
3. Группировка идей: После генерации идей все предложения были разделены на группы, что помогает систематизировать информацию и выявить общие темы.
4. Отбор и оценка идей: В конце Анна провела отбор и оценку идей, чтобы выделить наиболее полезные и жизнеспособные. Это также является частью процесса мозгового штурма, где после генерации идей происходит их анализ.

Таким образом, благодаря открытой атмосфере и отсутствию критики, участники могли свободно делиться своими мыслями, что является основным признаком мозгового штурма. В отличие от тренинга, который обычно имеет более структурированный подход и направлен на развитие конкретных навыков, или профориентационной игры, которая может включать элементы ролевого взаимодействия, мозговой штурм сосредоточен на свободной генерации идей.

Следовательно, правильный ответ на ваш вопрос: в описанном примере был проведен мозговой штурм.