2025-09-05 00:55:15
Прозвенел звонок на первый урок в 8-м классе. Прошло минут 5–10. Учитель вел подготовку учащихся к восприятию нового материала. Вдруг слышится стук в дверь, заходит один из «трудных» подростков и начинает проситься в класс, попутно смеша учащихся смешными кривляньями. Начало урока было сорвано, учебный настрой ушел. Как следует поступить учителю?
- Очень строго отчитать ученика, затем пустить его в класс и в знак наказания не разрешать ему сразу садиться за парту, а какое-то время отстоять за своим рабочим местом.
- Предупредить ученика, что в следующий раз при опоздании на урок в класс он зайдет только после согласия директора школы.
- Не акцентируя внимание на опоздании и кривлянии, спокойно сказать, чтобы ученик скорее садился на место, т.к. сегодня очень интересная тема и было бы жаль, если он пропустит самое интересное (можно также спросить о том, что он знает по данному вопросу).
- С юмором сказать опоздавшему ученику, что хорошо, что его сейчас не видит его мать. Она бы наверно очень расстроилась, что вырастила клоуна и непунктуального человека, который даже вовремя прийти на урок не сможет.
Другие предметы Колледж Управление поведением учащихся проектирование образовательной среды комфортная образовательная среда безопасная образовательная среда колледж организация учебного процесса управление классом работа с трудными подростками педагогические стратегии воспитание дисциплины взаимодействие с учениками
2025-09-05 00:55:27
В данной ситуации учителю необходимо проявить профессионализм и умение управлять классом. Вот несколько шагов, которые могут помочь в решении этой проблемы:
- Сохраняйте спокойствие. Важно не поддаваться эмоциям и не реагировать на провокации. Учитель должен оставаться авторитетом в глазах класса.
- Не акцентируйте внимание на опоздании. Вместо того чтобы строго отчитать ученика, можно спокойно попросить его занять место. Это поможет избежать конфликта и не отвлечет внимание остальных учеников от урока.
- Стимулируйте интерес к уроку. Скажите ученику, что у вас сегодня интересная тема, и было бы жаль, если он пропустит самое важное. Это может помочь вернуть его внимание к уроку.
- Используйте юмор с осторожностью. Если вы решите использовать юмор, убедитесь, что он не унижает ученика и не создает негативной атмосферы. Например, можно сказать что-то легкое и безобидное, что не вызовет обиды.
- Обсудите поведение ученика после урока. Важно поговорить с учеником отдельно, объяснить, почему его поведение было неуместным, и предложить ему способы улучшить свою пунктуальность и отношение к урокам.
Таким образом, мягкий и конструктивный подход поможет не только сохранить атмосферу урока, но и поддержать ученика в его развитии. Это также способствует формированию уважительных отношений между учителем и учениками, что очень важно в образовательном процессе.