Разработка программы для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми с РАС необходимо начинать с:

• психолого-педагогического обследования
• консультации логопеда
• консультации дефектолога

Другие предметы Колледж Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАС коррекционная педагогика программа коррекционной работы дети с РАС психолого-педагогическое обследование консультация логопеда консультация дефектолога Новый

Разработка программы для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) действительно требует тщательного подхода. Начинать такую работу следует с психолого-педагогического обследования. Давайте разберем, почему это так важно и какие шаги нужно предпринять.

Шаги для разработки программы:

1. Психолого-педагогическое обследование:
   • Цель обследования - выявить индивидуальные особенности ребенка, его сильные и слабые стороны.
   • Обследование включает в себя диагностику уровня развития речи, социального взаимодействия, эмоционального состояния и когнитивных навыков.
   • На основе полученных данных можно определить, какие именно коррекционные мероприятия будут наиболее эффективны.
2. Консультация логопеда:
   • После обследования необходимо провести консультацию с логопедом для оценки речевых навыков ребенка.
   • Логопед поможет разработать конкретные задания и упражнения для коррекции речевых нарушений.
3. Консультация дефектолога:
   • Также важно привлечь дефектолога, который сможет оценить общее развитие ребенка и его способности к обучению.
   • Дефектолог предложит дополнительные методы и подходы, которые могут быть полезны в коррекционной работе.

Таким образом, последовательность действий начинается с психолого-педагогического обследования, так как оно является основой для дальнейшей работы. На его основе можно привлекать специалистов, таких как логопед и дефектолог, для более глубокого понимания потребностей ребенка и разработки эффективной коррекционной программы.