Вопрос о роли студента при интерактивном взаимодействии в образовательном процессе является важным аспектом педагогической теории и практики. Давайте рассмотрим предложенные варианты и определим, какой из них наиболее точен.

1. Объект образовательного процесса - в этом случае студент воспринимается как пассивный участник, на которого воздействуют преподаватели. Это не соответствует интерактивному взаимодействию, так как оно подразумевает активное участие студентов.
2. Субъект образовательного процесса - здесь студент выступает как активный участник, который не только получает знания, но и активно их осваивает. Это более подходящее определение, так как интерактивное взаимодействие предполагает участие студентов в процессе обучения.
3. Помощник в обучении - это может быть справедливым в контексте групповой работы или сотрудничества между студентами, однако не отражает полной роли студента в интерактивном взаимодействии.
4. Единственное инициативное лицо - это утверждение не совсем корректно, так как интерактивное взаимодействие подразумевает совместное участие всех участников образовательного процесса, включая преподавателя.
5. Полноправный участник образовательного процесса - этот вариант также подходит, так как он подчеркивает, что студент активно участвует в обучении и имеет право на инициативу и взаимодействие.

Таким образом, наиболее точные ответы на вопрос о роли студента при интерактивном взаимодействии - это субъект образовательного процесса и полноправный участник образовательного процесса. Оба варианта подчеркивают активность и значимость студента в процессе обучения, что является основой интерактивного подхода.