С развитием какого направления психологии связан переход от субъект-объектного к субъект-субъектному взаимодействию?
• Гуманистическая психология
• Психология деятельности
• Психоанализ

Другие предметы Колледж Психология деятельности педагогическая деятельность колледж основы педагогики субъект-субъектное взаимодействие гуманистическая психология психология деятельности психоанализ Новый

Переход от субъект-объектного к субъект-субъектному взаимодействию в педагогической деятельности, как правило, связывают с развитием гуманистической психологии.

Давайте разберем, что это означает и как это связано с вопросом:

1. Субъект-объектное взаимодействие - это модель, в которой один человек (субъект) рассматривается как активный источник знаний и влияния, а другой (объект) - как пассивный получатель информации. В такой модели учитель воспринимается как источник знаний, а ученик - как объект обучения.
2. Субъект-субъектное взаимодействие - это более современная модель, в которой оба участника процесса (учитель и ученик) рассматриваются как равноправные субъекты, которые активно взаимодействуют друг с другом. Это взаимодействие предполагает обмен опытом, совместное решение задач и развитие критического мышления.
3. Гуманистическая психология акцентирует внимание на ценности личности, ее уникальности и способности к саморазвитию. В рамках этой психологии важно учитывать чувства, потребности и мотивацию каждого участника взаимодействия. Это позволяет создать более доверительные и продуктивные отношения между учителем и учеником.

Таким образом, гуманистическая психология способствует формированию субъект-субъектного взаимодействия в образовательном процессе, где акцент смещается с передачи знаний на развитие личности и взаимодействие между участниками обучения.