Формирование способов усвоения общественного опыта у дошкольников с нарушениями интеллекта включает несколько ключевых этапов. Вопрос о количестве этапов является важным для понимания развития детей с особыми потребностями.

В педагогической практике выделяют следующие основные этапы:

1. Первый этап – Сенсорное восприятие: На этом этапе дети учатся воспринимать окружающий мир через органы чувств. Важно развивать у них способность различать цвета, формы, звуки и другие сенсорные характеристики.
2. Второй этап – Эмоциональная реакция: Дети начинают осознавать и выражать свои эмоции. Это помогает им формировать базовые социальные навыки и взаимодействовать с окружающими.
3. Третий этап – Когнитивное развитие: На этом этапе происходит развитие мышления, памяти и внимания. Дети учатся запоминать информацию и использовать её в различных ситуациях.
4. Четвертый этап – Социальное взаимодействие: Здесь дети начинают активно взаимодействовать с другими, учатся делиться, сотрудничать и понимать социальные нормы.
5. Пятый этап – Самостоятельность: Дети учатся принимать решения и действовать самостоятельно, что является важным шагом к их интеграции в общество.

Таким образом, можно утверждать, что в процессе формирования способов усвоения общественного опыта у дошкольников с нарушениями интеллекта выделяется пять этапов. Это позволяет более эффективно организовать образовательный процесс и учитывать особенности каждого ребенка.