Согласно М. Р. Битяновой, существуют основные принципы эффективного психолого-педагогического сопровождения

• выстраивание образовательного процесса исходя из естественной для ребенка программы развития, с учетом возраста и социокультурных особенностей
• создание благоприятных условий для максимально самостоятельного познания учащимися окружающего мира, предоставление возможности каждому ребенку самому совершать значимые жизненные выборы
• приоритет социальной и образовательной сфер жизнедеятельности ребенка над психологическим сопровождением
• создание социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок становится субъектом своей деятельности, общения и собственного внутреннего мира

Другие предметы Колледж Психолого-педагогическое сопровождение в дошкольном образовании дошкольная педагогика психолого-педагогическое сопровождение принципы образования развитие ребенка социально-педагогические условия возрастные особенности детей самостоятельное познание образовательный процесс образовательные программы колледж дошкольного образования Новый

Согласно М. Р. Битяновой, эффективное психолого-педагогическое сопровождение основывается на нескольких ключевых принципах. Давайте рассмотрим их подробнее.

1. Выстраивание образовательного процесса с учетом естественной программы развития

   Это означает, что необходимо учитывать возрастные и социокультурные особенности каждого ребенка. Программа должна быть адаптирована таким образом, чтобы соответствовать его потребностям и интересам.

2. Создание благоприятных условий для самостоятельного познания

   Важно предоставить детям возможность самостоятельно исследовать окружающий мир. Это может быть достигнуто через организацию активных игр, практических занятий и экспериментов, которые стимулируют любопытство и желание учиться.

3. Предоставление возможности для значимых жизненных выборов

   Каждый ребенок должен иметь возможность самостоятельно принимать решения, что способствует развитию его ответственности и уверенности в себе. Это может включать выбор тем для проектов, участие в обсуждениях и принятие решений в группе.

4. Приоритет социальной и образовательной сфер над психологическим сопровождением

   Важно, чтобы акцент в образовательном процессе делался на социализацию и обучение, а не только на психологическом сопровождении. Это означает, что необходимо создавать условия для взаимодействия детей и их интеграции в коллектив.

5. Создание социально-педагогических условий для субъектности ребенка

   Каждый ребенок должен ощущать себя субъектом своей деятельности и общения. Это включает в себя поддержку его инициатив, интересов и внутреннего мира, что способствует его личностному развитию.

Эти принципы помогают создать гармоничную образовательную среду, в которой каждый ребенок может развиваться и реализовывать свой потенциал.