Согласно теории «избытка сил» Ф. Шиллера и Г. Спенсера, основной функцией игры является …

• упражнение в приобретении необходимых качеств
• приспособление к изменчивым условиям существования
• получение удовольствия от самого процесса игры
• обучение работе в команде

Другие предметы Колледж Теории игры в дошкольной педагогике дошкольная педагогика колледж теория избытка сил Ф. Шиллер Г. Спенсер функции игры обучение в дошкольном учреждении развитие качеств через игру Новый

Согласно теории «избытка сил» Ф. Шиллера и Г. Спенсера, основная функция игры заключается в упражнении в приобретении необходимых качеств. Давайте подробнее рассмотрим, что это означает.

• Упражнение в приобретении необходимых качеств: Игра предоставляет детям возможность развивать свои физические, социальные и эмоциональные навыки. Это происходит через различные виды деятельности, которые требуют от них проявления творчества, решения задач и взаимодействия с другими.
• Приспособление к изменчивым условиям существования: Хотя это также важно, основное внимание в теории Шиллера и Спенсера уделяется именно качествам, которые формируются через игру, а не только адаптации к условиям.
• Получение удовольствия от самого процесса игры: Это, безусловно, важный аспект игры, однако в контексте данной теории акцент делается на развитие и обучение.
• Обучение работе в команде: Хотя игра может способствовать этому, это только одна из множества функций, а не основная.

Таким образом, основная функция игры, согласно данной теории, заключается в том, что она помогает детям развивать и совершенствовать важные качества, которые пригодятся им в будущем. Игра становится не только способом развлечения, но и важным этапом в процессе обучения и развития.