2025-09-15 00:54:55
Соотнесите названия возрастного этапа дошкольного возраста с особенностями игровой деятельности, проявляющимися в этом возрасте:
- сюжетно-ролевая игра, как правило, коллективная. Дети в играх отражают события и ситуации, выходящие за рамки их личного опыта, стремятся воспроизвести то, что происходит в жизни страны и всего человечества. В играх дети комбинируют знания, почерпнутые из наблюдений, книг, кинофильмов, рассказов взрослых. Сюжет игр планируется в соответствии с темой и ролевыми отношениями. Дети заранее планируют игру
- как правило, дети пока еще играют в одиночку, они не умеют договариваться, взаимодействовать в игре с партнерами. Темы игр в этом возрасте бытовые, сюжеты игр простые и однообразные, речь редко используется в качестве словесно-игровых действий
- появляется групповая форма организации игры (по 2-3 человека); главным в сюжете для детей становится воспроизведение отношений между людьми, соблюдение правил взаимоотношений. Дети передают характерные особенности персонажа игры с помощью средств выразительности (движения, мимика, жесты, интонации)
Другие предметы Колледж Возрастные этапы дошкольного возраста и особенности игровой деятельности игропедагогика дошкольный возраст игровая деятельность сюжетно-ролевая игра коллективные игры детская игра особенности игры взаимодействие в игре темы игр ролевые отношения планирование игры бытовые сюжеты групповая форма игры средства выразительности развитие детей
2025-09-15 00:55:05
Чтобы правильно соотнести названия возрастного этапа дошкольного возраста с особенностями игровой деятельности, давайте рассмотрим три основных этапа, которые можно выделить в дошкольной игре:
- Младший дошкольный возраст (1,5-3 года)
- В этом возрасте дети, как правило, играют в одиночку.
- Темы игр обычно бытовые и сюжеты простые и однообразные.
- Речь редко используется в качестве словесно-игровых действий.
- Средний дошкольный возраст (3-5 лет)
- Дети начинают взаимодействовать друг с другом, появляются групповые формы организации игры (по 2-3 человека).
- Главным в сюжете становится воспроизведение отношений между людьми и соблюдение правил взаимоотношений.
- Дети начинают комбинировать знания из наблюдений, книг и рассказов взрослых.
- Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
- Сюжетно-ролевая игра становится коллективной, дети отражают события и ситуации, выходящие за рамки их личного опыта.
- Игры планируются в соответствии с темой и ролевыми отношениями.
- Дети используют средства выразительности (движения, мимика, жесты, интонации) для передачи характерных особенностей персонажей.
Таким образом, мы можем увидеть, как с возрастом меняются особенности игровой деятельности детей. Это развитие связано с их социальным взаимодействием, когнитивными способностями и пониманием окружающего мира.