Вопрос о создании ребенком субъективно значимого нового продукта касается нескольких аспектов творческой деятельности. Давайте разберем это по порядку.

• Создание нового продукта, который будет значим для ребенка. Это может быть что угодно: от рисунка или поделки до написания стихотворения или создания музыкальной композиции.
• Развитие у ребенка навыков самовыражения и креативного мышления. Важно, чтобы ребенок не только создавал, но и понимал, что именно он хочет выразить через свой продукт.

• Стимулировать творческое мышление и воображение ребенка. Это поможет ему развивать свои идеи и находить нестандартные решения.
• Формировать уверенность в своих силах. Когда ребенок создает что-то новое, он получает удовлетворение от своей работы и укрепляет веру в свои способности.
• Развивать навыки работы в группе, если деятельность проходит в коллективе. Взаимодействие с другими детьми может обогатить опыт и идеи.

• Оригинальность продукта. Насколько уникален и новаторский подход ребенка к созданию своего продукта.
• Личное значение. Насколько продукт важен и значим для самого ребенка. Если он вложил в него свои чувства и мысли, это уже показатель успешности.
• Использование различных материалов и техник. Разнообразие подходов к созданию продукта может свидетельствовать о высоком уровне креативности.
• Способность представить и объяснить свой продукт. Умение рассказать о процессе создания и о том, что он означает для ребенка, также является важным критерием.

Таким образом, создание ребенком нового продукта в рамках творческой деятельности включает в себя определенные задачи и цели, а также критерии, по которым можно оценивать успешность этой деятельности. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и его творческий процесс может отличаться, что делает его еще более ценным.