Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют:

• совсем не говорящие
• с малым запасом слов
• с набором «речевых штампов»
• с правильной речью.

Другие предметы Колледж Развитие речи у детей с умственной отсталостью социально-психологическое сопровождение инклюзивное образование колледж умственно отсталые дети развитие речи речевые штампы уровень развития речи помощь детям психология образования адаптация в колледже Новый

Вопрос о развитии речи у умственно отсталых детей является важным аспектом в инклюзивном образовании. Давайте разберем, какие группы детей могут быть выделены по уровню развития речи:

• Совсем не говорящие: Это дети, которые не используют речь для общения. Они могут проявлять интерес к общению, но не способны формировать слова или фразы.
• С малым запасом слов: Эти дети могут произносить несколько слов, но их словарный запас ограничен. Они могут использовать отдельные слова для обозначения предметов или действий, но не строят сложные предложения.
• С набором «речевых штампов»: Дети этой группы могут использовать заученные фразы или выражения в определенных ситуациях. Однако их речь не является спонтанной и не отражает их собственные мысли или чувства.
• С правильной речью: Эти дети могут говорить грамотно и строить предложения, но их уровень понимания и использования языка может быть ниже, чем у сверстников. Они могут испытывать трудности с абстрактными понятиями или сложными структурами языка.

Таким образом, среди умственно отсталых детей можно выделить разные уровни развития речи, и важно понимать, что у каждого ребенка могут быть свои индивидуальные особенности. Это знание поможет педагогам и специалистам правильно подбирать методы и подходы к обучению и социализации таких детей.