Участие тьютора или ассистента в процессе реализации адаптированной основной образовательной программы (АООП) может быть важным аспектом для успешного обучения студентов с особыми образовательными потребностями. Давайте разберем возможные варианты участия:

1. Невозможно: В некоторых случаях может показаться, что участие тьютора или ассистента невозможно, однако это скорее исключение, чем правило. Обычно это связано с ограничениями в ресурсах или специфическими условиями образовательного учреждения.
2. Возможно на постоянной основе: Участие тьютора или ассистента на постоянной основе может быть оправдано в случае, если студентам требуется постоянная поддержка в процессе обучения. Это особенно актуально для студентов с серьезными нарушениями, где постоянное присутствие помощника необходимо для адаптации учебного материала и успешного освоения программы.
3. Возможно при наличии у тьютора или ассистента медицинского образования: В некоторых случаях наличие медицинского образования у тьютора или ассистента может быть полезным, особенно если студентам требуется специфическая медицинская поддержка или наблюдение в процессе обучения. Однако это не является обязательным требованием для всех случаев.
4. Возможно на временной основе: Временное участие тьютора или ассистента может быть предусмотрено в случаях, когда студентам требуется поддержка только в определенные периоды обучения, например, при освоении сложных тем или в период адаптации к учебному процессу.

Таким образом, участие тьютора или ассистента в реализации АООП может варьироваться в зависимости от индивидуальных потребностей студентов и условий образовательного учреждения. Важно учитывать, что основной целью является создание условий для успешного обучения и социальной адаптации студентов с особыми образовательными потребностями.