Умственно отсталым детям НЕ свойственны:

• инертность процессов возбуждения и торможения
• склонность к частому охранительному торможению
• недоразвитие первой сигнальной системы
• слабость процессов возбуждения и торможения

Другие предметы Колледж Психология умственно отсталых детей умственно отсталые дети интеллектуальные нарушения методика обучения общение с детьми организация деятельности колледж для детей психология умственного развития педагогика для особых детей стратегии обучения помощь детям с нарушениями Новый

Умственно отсталым детям НЕ свойственны:

• Склонность к частому охранительному торможению.
• Недоразвитие первой сигнальной системы.

Для того чтобы понять, почему именно эти характеристики не свойственны детям с интеллектуальными нарушениями, давайте рассмотрим каждую из них подробнее.

1. Склонность к частому охранительному торможению: Умственно отсталые дети могут проявлять трудности в регуляции своих эмоций и поведения, но это не обязательно означает, что они склонны к охранительному торможению. Охранительное торможение чаще наблюдается у детей с нормальным уровнем интеллекта, когда они осознают риск и стараются избежать его.
2. Недоразвитие первой сигнальной системы: Первая сигнальная система отвечает за восприятие и реагирование на стимулы из окружающей среды. У детей с умственной отсталостью могут наблюдаться нарушения в восприятии, однако это не всегда связано с недоразвитием первой сигнальной системы. У таких детей могут быть свои способы восприятия и реагирования, которые отличаются от привычных.

Таким образом, важно понимать, что хотя умственно отсталые дети могут иметь определенные особенности в процессе возбуждения и торможения, они не обязательно проявляют склонность к охранительному торможению или имеют недоразвитие первой сигнальной системы. Это требует индивидуального подхода в обучении и общении с такими детьми.