Установите правильную последовательность этапов технологии моделирования активной образовательной среды:

1. анализ существующей (сложившейся) системы образования, методов, средств, условий
2. прогнозирование перспективных направлений и технологий создания активной образовательной среды
3. целеполагание, фиксирующее цели и задачи создания активной образовательной среды
4. выработка и принятие решения, на основании которого фиксируется концепция и подбирается состав разработчиков среды
5. планирование действий, предусматривающих научно-теоретическое, организационно- педагогическое, управленческое обоснование модели, разработку структурной схемы модели
6. проектирование результативно-оценочного компонента активной образовательной среды

Другие предметы Колледж Технология моделирования активной образовательной среды проектирование образовательной среды комфортная образовательная среда безопасность в колледже технологии моделирования активная образовательная среда этапы проектирования целеполагание в образовании анализ образовательной системы прогнозирование направлений управление образовательной средой разработка концепции образования планирование образовательных действий оценка образовательной среды педагогические технологии условия для обучения Новый

Для того чтобы установить правильную последовательность этапов технологии моделирования активной образовательной среды, давайте рассмотрим каждый из указанных этапов и определим, в каком порядке они должны следовать.

1. Анализ существующей (сложившейся) системы образования, методов, средств, условий - на этом этапе мы изучаем текущее состояние образовательной среды, выявляем ее сильные и слабые стороны.
2. Целеполагание, фиксирующее цели и задачи создания активной образовательной среды - после анализа необходимо определить, какие цели и задачи мы ставим перед собой для создания новой образовательной среды.
3. Прогнозирование перспективных направлений и технологий создания активной образовательной среды - здесь мы рассматриваем, какие новые технологии и подходы могут быть использованы для достижения поставленных целей.
4. Выработка и принятие решения, на основании которого фиксируется концепция и подбирается состав разработчиков среды - на этом этапе мы формируем концепцию модели образовательной среды и определяем, кто будет работать над ее реализацией.
5. Планирование действий, предусматривающих научно-теоретическое, организационно-педагогическое, управленческое обоснование модели, разработку структурной схемы модели - здесь мы разрабатываем детальный план действий, включая все аспекты реализации модели.
6. Проектирование результативно-оценочного компонента активной образовательной среды - последний этап включает в себя создание системы оценки эффективности новой образовательной среды.

Таким образом, правильная последовательность этапов выглядит следующим образом:

1. Анализ существующей (сложившейся) системы образования, методов, средств, условий
2. Целеполагание, фиксирующее цели и задачи создания активной образовательной среды
3. Прогнозирование перспективных направлений и технологий создания активной образовательной среды
4. Выработка и принятие решения, на основании которого фиксируется концепция и подбирается состав разработчиков среды
5. Планирование действий, предусматривающих научно-теоретическое, организационно-педагогическое, управленческое обоснование модели, разработку структурной схемы модели
6. Проектирование результативно-оценочного компонента активной образовательной среды

Следуя этой последовательности, мы можем эффективно разработать и внедрить активную образовательную среду, которая будет соответствовать современным требованиям и потребностям учащихся.