2025-03-08 15:14:37
Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):
Тип ответа: Сопоставление
A. недоразвитие
В. задержанное развитие
С. искаженное развитие
D. дисгармоническое развитие
Е. поврежденное развитие
F. дефицитарное развитие
G. олигофрения
H. задержка психического развития
I. ранний детский аутизм
J. психопатия
К. органическая деменция
L. нарушение слуха
Другие предметы Колледж Дизонтогенез и его формы инклюзивные технологии социальная деятельность профессиональная деятельность колледж образовательные технологии поддержка инвалидов адаптация обучения доступность образования специальные образовательные программы инклюзия в колледже
2025-07-19 15:15:07
Для установления соответствия между формами дизонтогенеза и их моделями согласно классификации В.В. Лебединского, необходимо сопоставить каждую форму с подходящей моделью. Рассмотрим каждую пару:
- A. Недоразвитие - G. Олигофрения
- В. Задержанное развитие - H. Задержка психического развития
- С. Искаженное развитие - I. Ранний детский аутизм
- D. Дисгармоническое развитие - J. Психопатия
- Е. Поврежденное развитие - K. Органическая деменция
- F. Дефицитарное развитие - L. Нарушение слуха
Теперь, давайте рассмотрим, почему именно такие соответствия:
- Недоразвитие связано с олигофренией, так как это форма, при которой наблюдается общее недоразвитие психических функций.
- Задержанное развитие относится к задержке психического развития, поскольку это форма, при которой развитие происходит медленнее, чем в норме.
- Искаженное развитие связано с ранним детским аутизмом, так как это форма, при которой развитие идет по атипичному пути.
- Дисгармоническое развитие соответствует психопатии, поскольку это форма, при которой развитие идет неравномерно и дисгармонично.
- Поврежденное развитие связано с органической деменцией, так как это форма, при которой развитие нарушено вследствие повреждений мозга.
- Дефицитарное развитие связано с нарушением слуха, поскольку это форма, при которой наблюдается дефицит определенных функций, в данном случае слуховых.