Для установления соответствия между педагогическими способностями и их центрацией, давайте рассмотрим каждую из указанных категорий и определим, к чему они относятся. Мы можем разделить их на группы, основываясь на том, на чем они сосредоточены.

• Способность учитывать индивидуальные особенности и потребности учеников.

• Способность работать в команде, понимать и поддерживать коллег в их профессиональной деятельности.

• Способность развивать свои личные качества и навыки, но с риском игнорирования потребностей других.

• Способность учитывать требования и ожидания руководства, что может влиять на методы работы.

• Способность применять различные методы и средства обучения, соответствующие образовательным стандартам.

• Способность видеть и развивать уникальные качества и потенциал каждого ученика.

Теперь, когда мы разбили способности на группы, можно установить соответствие:

1. Центрация на интересах и потребностях учащихся - Способность учитывать индивидуальные особенности и потребности учеников.
2. Центрация на интересах и запросах коллег - Способность работать в команде и поддерживать коллег.
3. Центрация на своих собственных интересах - Способность развивать свои личные качества и навыки.
4. Центрация на интересах администрации - Способность учитывать требования и ожидания руководства.
5. Центрация на требованиях средств обучения - Способность применять методы и средства обучения.
6. Центрация на проявлениях сущности каждого - Способность видеть и развивать уникальные качества каждого ученика.

Таким образом, мы установили соответствие между педагогическими способностями и их центрацией. Это поможет лучше понять, на что следует ориентироваться в процессе профессионального развития в инклюзивном образовании.