Для того чтобы установить соответствие между содержанием и уровнем, необходимо проанализировать каждую из предложенных фраз и определить, к какому уровню владения они относятся. Давайте рассмотрим их по порядку.

1. Владение стратегиями формирования - это уровень, который предполагает умение применять различные подходы и методы для формирования знаний и умений у обучающихся. Это более высокий уровень, так как требует от педагога не только теоретических знаний, но и практических навыков.
2. Умение не только транслировать знания - это уровень, который говорит о способности педагога не просто передавать информацию, но и вовлекать обучающихся в процесс обучения. Это также высокий уровень, так как подразумевает активное взаимодействие с учениками.
3. Владение стратегией формирования - это, по сути, аналогично первому пункту, так как также связано с применением методов и подходов в обучении. Это также высокий уровень.
4. Умение сообщать другим знания - это уровень, который включает в себя не только передачу информации, но и умение делать это доступно и понятно. Это может быть средний уровень, так как требует определенных навыков коммуникации.
5. Знание не только предмета деятельности - это уровень, который подразумевает широкий кругозор и понимание контекста, в котором осуществляется деятельность. Это также высокий уровень, так как важно не только знать свой предмет, но и понимать его связь с другими областями.

Таким образом, можно выделить следующие уровни:

• Высокий уровень: владение стратегиями формирования, умение не только транслировать знания, владение стратегией формирования, знание не только предмета деятельности.
• Средний уровень: умение сообщать другим знания.

В итоге, все эти навыки и знания являются важными компонентами профессиональной деятельности педагога. Их развитие способствует более эффективному обучению и воспитанию обучающихся.