Вопрос о том, что выступает в качестве объекта педагогики, является важным для понимания самой дисциплины. Давайте рассмотрим каждый из предложенных вариантов и определим, какой из них наиболее точно соответствует объекту педагогики.

• Образование как социальный феномен: Этот вариант подчеркивает, что образование является частью социальной структуры и влияет на общество в целом. Однако, это скорее контекст, в котором происходит образовательный процесс, чем сам объект педагогики.
• Образование как педагогический процесс: Этот вариант акцентирует внимание на процессе обучения и воспитания, который осуществляется с помощью различных методов и форм. Это действительно важный аспект педагогики, так как сама педагогика изучает, как происходит обучение и воспитание.
• Образование как результат: Здесь речь идет о конечном продукте образовательного процесса, то есть о знаниях, умениях и навыках, которые получают обучающиеся. Хотя результат важен, он не является объектом исследования педагогики, а скорее итогом педагогического процесса.
• Образование и обучение школьников: Этот вариант более узкий и конкретный, однако он также включает в себя важные аспекты педагогики, касающиеся конкретной категории обучающихся. Тем не менее, он не охватывает всю широту предмета педагогики.

Таким образом, наиболее подходящим вариантом, который можно рассматривать как объект педагогики, является образование как педагогический процесс. Это связано с тем, что педагогика в первую очередь изучает механизмы, методы и технологии, которые используются для организации обучения и воспитания.