Вопрос о том, когда педагогика в медицинском образовании стала самостоятельной отраслью, требует внимания к историческим аспектам развития медицинского образования в России. Давайте разберем этот вопрос подробнее.

Шаги анализа:

1. Исследование исторического контекста: В середине 20 века в Советском Союзе началось активное развитие различных наук, включая педагогику в области медицины. Это время характеризуется реформами в образовательной системе и акцентом на подготовку квалифицированных специалистов.
2. Определение ключевых периодов: Важно отметить, что в разные десятилетия происходили различные изменения в подходах к обучению медицинских кадров. Например, в 50-х годах акцент делался на практическую подготовку, а в 60-х и 70-х годах начали развиваться новые методы обучения.
3. Анализ предложенных вариантов: Теперь давайте рассмотрим предложенные варианты:
   • С середины 50-х гг. ХХ столетия — это время, когда начались первые шаги к систематизации педагогики в медицине.
   • С середины 60-х гг. ХХ столетия — в этот период произошли значительные изменения в учебных планах и методах обучения.
   • С середины 70-х гг. ХХ столетия — в это время педагогические подходы уже стали более четко оформленными.
   • С середины 80-х гг. ХХ столетия — продолжение развития, но основополагающие изменения произошли ранее.
4. Вывод: Наиболее вероятным вариантом является середина 60-х годов, когда педагогика в медицинском образовании начала оформляться как самостоятельная дисциплина и получила признание в системе высшего образования.

Таким образом, правильный ответ на ваш вопрос — с середины 60-х гг. ХХ столетия.