В отличие от западноевропейских советская система специального образования была:

• полностью закрытой от средств массовой информации, общества и родителей
• более гуманной и открытой для всех заинтересованных граждан
• лучше структурирована и специализирована на отдельных дефектах

Другие предметы Колледж История специального образования в России экспериментальная психология колледж система образования советская система западноевропейское образование открытость системы специализированное образование гуманность образования средства массовой информации интересы граждан Новый

Вопрос о сравнении советской системы специального образования с западноевропейскими моделями требует внимательного анализа. Давайте рассмотрим предложенные варианты ответов и определим, какой из них наиболее точен.

• Полностью закрытой от средств массовой информации, общества и родителей:

  Это утверждение в целом соответствует действительности. В советское время информация о системе специального образования часто была ограничена, и доступ к ней имели не все заинтересованные стороны. Это создавало определенные барьеры для взаимодействия с обществом.

• Более гуманной и открытой для всех заинтересованных граждан:

  Это утверждение не совсем верно. Хотя в советской системе существовали попытки создать доступное образование для людей с особыми потребностями, она не всегда была открыта для общественного контроля и участия родителей.

• Лучше структурирована и специализирована на отдельных дефектах:

  Это утверждение имеет свои основания. Советская система действительно имела четкую структуру и была нацелена на работу с конкретными дефектами, что позволяло более эффективно решать проблемы, связанные с обучением и социализацией детей с особыми нуждами.

Таким образом, наиболее корректным ответом будет утверждение, что советская система специального образования была лучше структурирована и специализирована на отдельных дефектах. Это отражает реальность того времени, когда система образования старалась учитывать разные виды дефектов и адаптировать подходы к обучению.