В устной речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР) присутствуют такие особенности, как …

• негрубое нарушение произношения, грамматического строя
• широта словарного запаса
• вялость артикуляции
• достаточное информированность

Другие предметы Колледж Особенности устной речи у детей с задержкой психического развития инклюзивное образование проектирование Реализация колледж задержка психического развития особенности речи произношение грамматический строй словарный запас артикуляция информированность Новый

В устной речи детей с задержкой психического развития (ЗПР) действительно наблюдаются определенные особенности. Давайте рассмотрим их более подробно:

• Негрубое нарушение произношения: У детей с ЗПР могут быть замечены ошибки в произношении отдельных звуков или слогов. Эти нарушения часто не являются грубыми, что позволяет им быть понятными для окружающих, хотя и с некоторыми затруднениями.
• Грамматический строй: У таких детей могут возникать трудности с использованием правильных грамматических форм. Например, это может проявляться в неправильном согласовании слов, использовании неправильных окончаний и форме глаголов.
• Широта словарного запаса: Дети с ЗПР могут иметь ограниченный словарный запас, что затрудняет их способность выражать свои мысли и чувства. Однако, при правильной поддержке и обучении, их словарный запас может расширяться.
• Вялость артикуляции: У детей с ЗПР может наблюдаться недостаточная активность мышц, отвечающих за речь, что приводит к вялой артикуляции. Это может проявляться в замедленном темпе речи и недостаточной четкости произношения.
• Достаточная информированность: Несмотря на наличие задержки в развитии, многие дети с ЗПР могут обладать достаточной информированностью о предметах и явлениях окружающего мира. Они могут активно участвовать в обсуждениях и задавать вопросы, что свидетельствует о их интересе к обучению.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и проявления ЗПР могут варьироваться. Поэтому подход к обучению и коррекции речи должен быть индивидуальным и учитывать особенности каждого ребенка.