Формирование интонационной выразительности речи при ринолалии является важной задачей, которая требует комплексного подхода. Давайте рассмотрим основные шаги, которые помогут в решении этой задачи.

1. Нормализация процесса речевого паузирования:
   • Обратите внимание на паузы в речи. Объясните детям, что паузы помогают выделять смысловые части высказывания.
   • Проводите упражнения, которые направлены на развитие навыков паузирования. Например, читайте текст и останавливайтесь в определенных местах, чтобы дети могли повторить за вами.
   • Используйте игры, в которых паузы играют ключевую роль, например, «Скажи слово с паузой».
2. Формирование представлений об интонационной выразительности в импрессивной речи:
   • Проводите занятия, на которых дети слушают и анализируют различные интонации в речи. Привлекайте различные аудиозаписи.
   • Обсуждайте с детьми, как интонация влияет на смысл сказанного. Например, можно использовать одно и то же предложение с разной интонацией.
   • Создавайте ситуации, где дети могут применить изученные интонационные конструкции в своих высказываниях.
3. Формирование осознанного восприятия и использования интонации детьми:
   • Вводите специальные упражнения для развития осознанного восприятия интонации. Например, можно использовать зеркала для наблюдения за мимикой и жестами во время произнесения фраз.
   • Стимулируйте детей задавать вопросы о том, как они воспринимают интонацию в речи других людей. Это поможет развить критическое мышление.
   • Поощряйте детей экспериментировать с интонацией в своих высказываниях, например, через ролевые игры или театральные постановки.

Таким образом, работа над интонационной выразительностью речи при ринолалии включает в себя комплекс мероприятий, направленных на развитие навыков паузирования, формирование представлений об интонации и осознанное ее использование детьми. Это позволит значительно улучшить качество их речи и восприятия окружающего мира.