2025-09-14 22:05:32
Включение в двигательную деятельность на занятиях логоритмикой различных пособий, непосредственная помощь педагога, уточняющего положение отдельных частей тела занимающегося – это:
- наглядно-слуховые приемы
- тактильно-мышечные приемы
- наглядно-зрительные приемы
Другие предметы Колледж Методы и приемы работы в логоритмике логопедическая работа двигательная деятельность занятия логоритмикой пособия для логопедов помощь педагога развитие моторики наглядно-слуховые приемы тактильно-мышечные приемы наглядно-зрительные приемы Новый
2025-09-14 22:05:41
В данном вопросе речь идет о методах, которые педагог может использовать для включения учащихся в двигательную деятельность на занятиях логоритмикой. Рассмотрим предложенные варианты ответов:
- Наглядно-слуховые приемы - это методы, основанные на восприятии информации через слух и зрение. Они могут включать музыку или звуковые сигналы, но не затрагивают тактильные ощущения.
- Тактильно-мышечные приемы - это методы, которые подразумевают использование осязательных ощущений и мышечной памяти. Включение помощи педагога, уточняющего положение отдельных частей тела, относится именно к этому типу приемов. Педагог может показывать, как правильно выполнять движения, а также помогать ученикам, направляя их руки или ноги.
- Наглядно-зрительные приемы - это методы, основанные на визуальном восприятии, например, демонстрация движений перед группой. Они важны, но в данном случае не охватывают тактильный аспект.
Таким образом, правильный ответ на ваш вопрос - это тактильно-мышечные приемы. Они наиболее полно отражают процесс, когда педагог помогает ученикам с помощью непосредственного взаимодействия и уточнения движений.