Второй этап работы по формированию речевого дыхания при заикании имеет цель:

• формирование фонационного выдоха
• постановку диафрагмально-реберного дыхания и формирование длительного выдоха через рот
• формирование речевого выдоха

Другие предметы Колледж Формирование речевого дыхания при заикании логопедические технологии коррекция устной речи речевое дыхание заикание фонационный выдох диафрагмально-реберное дыхание длительный выдох формирование речи логопедия колледж технологии коррекции речи Новый

Второй этап работы по формированию речевого дыхания при заикании действительно важен и требует системного подхода. Основная цель этого этапа — улучшение контроля дыхания, что, в свою очередь, способствует более плавной и уверенной речи. Давайте рассмотрим основные шаги, которые помогут достичь этой цели.

1. Постановка диафрагмально-реберного дыхания:
   • Объясните учащимся, что диафрагмальное дыхание подразумевает использование диафрагмы для вдоха и выдоха. Это помогает глубже дышать и улучшает контроль над речевым дыханием.
   • Проведите практические упражнения: пусть учащиеся положат руки на живот и почувствуют, как он поднимается и опускается при дыхании.
   • Постепенно увеличивайте продолжительность вдоха и выдоха, чтобы развить дыхательную выносливость.
2. Формирование длительного выдоха через рот:
   • Научите учащихся правильно выдыхать воздух через рот, контролируя скорость и силу выдоха.
   • Используйте упражнения с различными звуками и слогами, чтобы учащиеся могли практиковать длительный выдох.
   • Постепенно увеличивайте сложность упражнений, добавляя разные интонации и ритмы.
3. Формирование речевого выдоха:
   • Объясните учащимся, что речевой выдох — это выдох, который происходит во время произнесения слов.
   • Проводите упражнения, где они должны произносить звуки или слоги на выдохе, сохраняя контроль над дыханием.
   • Стимулируйте учащихся к использованию речевого выдоха в различных речевых ситуациях, чтобы они могли применить полученные навыки на практике.

Важно помнить, что каждый шаг требует терпения и регулярной практики. Постепенное освоение этих навыков поможет учащимся не только улучшить дыхание, но и повысить уверенность в своей речи.