2025-09-04 05:09:27
Выделение пропедевтического периода в образовании, обеспечивающего преемственность между дошкольным и школьным этапами, относится к образовательным потребностям:
- a.обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
- b.обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития
- c.обучающихся с легкой степенью умственной отсталости
- d.общим для всех обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Другие предметы Колледж Преемственность в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья нормативно-правовое обеспечение образование лиц с ОВЗ колледж для инвалидов пропедевтический период преемственность образования обучающиеся с умственной отсталостью образовательные потребности тяжелые нарушения развития легкая степень умственной отсталости интеллектуальные нарушения
2025-09-04 05:09:40
Вопрос о выделении пропедевтического периода в образовании, который обеспечивает преемственность между дошкольным и школьным этапами, касается образовательных потребностей определенных групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Давайте разберем каждую из предложенных категорий обучающихся и выясним, к какой из них относится данное утверждение.
- a. Обучающиеся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью: Для этой группы обучающихся важно обеспечить адаптацию к школьной жизни, однако преемственность между дошкольным и школьным этапом не является ключевым аспектом.
- b. Обучающиеся с тяжелыми и множественными нарушениями развития: У данной группы также могут быть специфические образовательные потребности, и пропедевтический период может не всегда быть актуален.
- c. Обучающиеся с легкой степенью умственной отсталости: Эта группа, как правило, имеет более высокие возможности для адаптации и обучения. Пропедевтический период здесь может сыграть важную роль в подготовке к школьному обучению и обеспечении преемственности.
- d. Общим для всех обучающихся с интеллектуальными нарушениями: Это утверждение может быть верным, так как пропедевтический период важен для всех групп, однако в контексте вопроса мы ищем более конкретное направление.
Таким образом, наиболее подходящим вариантом является c. обучающиеся с легкой степенью умственной отсталости. Пропедевтический период для этой группы обучающихся помогает создать основу для успешного перехода к школьному обучению, учитывая их индивидуальные образовательные потребности и возможности.