Похожие вопросы
2025-07-22 08:24:53
… выделил четыре стадии когнитивного развития, через которые проходит каждый человек: сенсомоторный период, предоперациональный период, период конкретных операций и период формальных операций.
- Ж. Пиаже
- Э. Эриксон
- Л.С. Выготский
Другие предметы Колледж Когнитивное развитие психология развития когнитивное развитие стадии Пиаже Возрастная психология педагогическая психология Эриксон Выготский сенсомоторный период предоперациональный период период конкретных операций формальные операции основы психологии психология в колледже
2025-07-22 08:25:16
В данном вопросе речь идет о четырех стадиях когнитивного развития, которые были выделены известным швейцарским психологом Жаном Пиаже. Давайте подробнее рассмотрим каждую из этих стадий и их особенности.
1. Сенсомоторный период (от рождения до 2 лет)- На этой стадии дети познают мир через свои чувства и действия.
- Основные достижения: развитие моторики, понимание постоянства объектов (осознание того, что вещи продолжают существовать, даже если они не видимы).
- На этой стадии дети начинают использовать язык и символы для представления объектов и событий.
- Однако они еще не способны к логическому мышлению и часто основывают свои выводы на интуиции.
- Дети могут проявлять эгоцентризм, не понимая, что другие могут иметь разные точки зрения.
- Дети начинают мыслить более логично и последовательно, но только в отношении конкретных объектов и ситуаций.
- Они могут выполнять операции, такие как классификация и серийное упорядочение, но все еще испытывают трудности с абстрактными концепциями.
- На этой стадии подростки начинают мыслить абстрактно и гипотетически.
- Они могут рассуждать о возможных ситуациях, строить гипотезы и проводить логические рассуждения.
Таким образом, Жан Пиаже описал процесс когнитивного развития как последовательное прохождение через эти четыре стадии, каждая из которых характеризуется определенными способами мышления и восприятия мира. Это знание является основой для понимания того, как дети учатся и развиваются, что очень важно для педагогической практики.
