Вопрос, который вы задали, касается задач экспериментально-психологического исследования в рамках судебно-психологической экспертизы. Давайте разберем, какие шаги необходимо предпринять для выполнения этой задачи и что именно включает в себя каждая из перечисленных целей.

• Определение психического состояния испытуемого.
• Сравнение различных психических расстройств, чтобы выявить, какое именно состояние наблюдается у испытуемого.
• Использование различных тестов и методик для получения объективных данных.

• Оценка функциональных возможностей психики испытуемого.
• Анализ поведения и эмоционального состояния, чтобы понять, насколько оно отличается от нормы.
• Возможное влияние установочного поведения на результаты исследования.

• Проведение тестов для оценки уровня развития различных психических функций (внимание, память, мышление).
• Выявление аномалий в развитии, таких как задержка речевого развития или нарушения моторики.
• Сравнение результатов с нормами возрастного развития.

• Исследование факторов, которые могли повлиять на развитие ребенка, включая генетические и средовые аспекты.
• Определение структуры дизонтогенеза: какие именно функции нарушены и в какой степени.

• Использование стандартизированных тестов для оценки уровня интеллекта и других психических функций.
• Сравнение результатов с нормами для соответствующего возрастного контингента.

• Применение различных методик для измерения уровня интеллекта, таких как тесты на IQ.
• Анализ полученных данных для определения когнитивных способностей испытуемого.

Каждый из этих шагов требует тщательной подготовки и учета множества факторов, которые могут повлиять на результаты исследования. Важно помнить, что судебно-психологическая экспертиза должна быть максимально объективной и основанной на научных методах.