2025-04-18 05:24:49
- Что из перечисленного является функцией входного контроля обучающихся?
• диагностика результатов обучения
• диагностика исходного уровня обученности
• формирование диагностической цели обучения
• выбор методов обучения
• идентификация личности обучающихся
• определение сроков обучения
• к функциям входного контроля обучающихся относится все перечисленное
Другие предметы Университет Входной контроль обучающихся входной контроль обучающихся функции входного контроля диагностика результатов обучения диагностика исходного уровня формирование диагностической цели выбор методов обучения идентификация личности обучающихся определение сроков обучения
2025-04-18 05:25:13
Входной контроль обучающихся играет важную роль в образовательном процессе. Он позволяет педагогам оценить начальный уровень знаний и умений студентов, а также определить их готовность к обучению. Рассмотрим каждый из пунктов подробнее:
- Диагностика результатов обучения - это процесс оценки уже достигнутых результатов, который больше относится к текущему или итоговому контролю, а не к входному.
- Диагностика исходного уровня обученности - это ключевая функция входного контроля, позволяющая выявить начальный уровень знаний и умений обучающихся перед началом обучения.
- Формирование диагностической цели обучения - это важный шаг, который помогает определить, что именно необходимо оценить, но это больше относится к планированию, чем к входному контролю.
- Выбор методов обучения - это задача преподавателя, основанная на результатах входного контроля, но не является функцией самого входного контроля.
- Идентификация личности обучающихся - это важно для создания комфортной образовательной среды, но не является основной функцией входного контроля.
- Определение сроков обучения - это организационный момент, который не относится к входному контролю.
Таким образом, из перечисленных функций, только диагностика исходного уровня обученности непосредственно относится к функциям входного контроля обучающихся. Остальные пункты могут быть связаны с образовательным процессом, но не являются его основными функциями.
Поэтому правильный ответ на вопрос: диагностика исходного уровня обученности.