3-я группа требований к:

• направленности и содержательно-целевым характеристикам планирования
• сочетанию форм организации детской деятельности, представленных в плане
• форме планирования

Другие предметы Университет Планирование образовательной деятельности в дошкольном образовании методика обучения дошкольников воспитание дошкольников планирование образовательного процесса формы организации детской деятельности целевые характеристики планирования направленность воспитания содержание методики обучения дошкольное образование требования к планированию педагогические подходы в дошкольном образовании Новый

В методике обучения и воспитания дошкольников важным аспектом является правильное планирование, которое должно учитывать направленность и содержательно-целевые характеристики. Рассмотрим 3-ю группу требований к планированию, которая касается сочетания форм организации детской деятельности.

1. Целостность и системность:
   • План должен учитывать все аспекты развития ребенка: физическое, социальное, эмоциональное и когнитивное.
   • Необходимо связывать различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественную) для создания единого образовательного пространства.
2. Гибкость и адаптивность:
   • План должен быть адаптирован под индивидуальные особенности детей, их интересы и потребности.
   • Важно предусмотреть возможность изменения форм и методов работы в зависимости от ситуации и состояния группы.
3. Разнообразие форм организации деятельности:
   • Необходимо использовать различные формы организации детской деятельности: индивидуальные, групповые, подгрупповые, а также совместные с взрослыми.
   • Каждая форма должна быть направлена на достижение конкретных образовательных целей и задач.

Таким образом, планирование в дошкольном образовании должно быть целостным, гибким и разнообразным, что позволит эффективно организовать детскую деятельность и способствовать развитию всех сторон личности ребенка.