Цель этапа формирования коммуникативных умений и навыков

• подготовка речедвигательного и речеслухового анализатора к правильному восприятию и произнесению звуков
• постановка, автоматизация, дифференциация звука
• сформировать у детей умения и навыки безошибочного употребления звуков во всех ситуациях речевого общения

Другие предметы Университет Формирование речевых навыков и умений логопедические технологии коррекция устной речи формирование умений речедвигательный анализатор речеслуховой анализатор произнесение звуков автоматизация звуков дифференциация звуков навыки общения подготовка к речи Новый

Этап формирования коммуникативных умений и навыков является важным компонентом логопедической работы. Его цель заключается в подготовке речедвигательного и речеслухового анализаторов, что позволяет детям правильно воспринимать и произносить звуки. Давайте рассмотрим основные шаги этого процесса.

1. Постановка звуков:
   • Начинаем с диагностики произношения звуков у ребенка. Определяем, какие звуки требуют коррекции.
   • Используем специальные упражнения, направленные на формирование артикуляционной базы. Это могут быть игры, артикуляционная гимнастика и другие методы.
   • Объясняем ребенку, как правильно произносить звук, демонстрируем артикуляцию и используем зрительные и слуховые опоры.
2. Автоматизация звуков:
   • После успешной постановки звука переходим к его автоматизации. Это значит, что ребенок должен научиться произносить звук в различных словах и предложениях.
   • Создаем игровые ситуации, где ребенок может активно использовать звук в речи. Например, используем стихи, песенки, рифмовки.
3. Дифференциация звуков:
   • На этом этапе важно научить ребенка различать звуки, которые могут быть похожи по звучанию. Например, «с» и «з» или «ш» и «ж».
   • Используем специальные упражнения на слуховое восприятие, где ребенок должен определить, какой звук прозвучал.
4. Формирование умений и навыков:
   • Заключительный этап включает в себя закрепление полученных умений в различных ситуациях речевого общения.
   • Стимулируем ребенка использовать правильные звуки в диалогах, рассказах, играх. Это поможет ему уверенно применять навыки в повседневной жизни.

Таким образом, последовательная работа на каждом из этапов формирует у детей умения и навыки безошибочного употребления звуков, что значительно улучшает их речевое взаимодействие.