Что из нижеперечисленного НЕ относится к проблемам одаренных детей?

• неприязнь к школе
• игровые интересы
• конформность
• гипотимия
• погружение в философские проблемы

Другие предметы Университет Проблемы одаренных детей развитие детской одаренности образовательная среда университет проблемы одаренных детей неприязнь к школе игровые интересы конформность гипотимия философские проблемы Новый

Чтобы определить, что из перечисленного НЕ относится к проблемам одаренных детей, давайте рассмотрим каждое из предложенных понятий и их связь с одаренностью.

• Неприязнь к школе: Одаренные дети иногда могут испытывать неприязнь к школе из-за недостатка интересных заданий или непонимания со стороны учителей. Это может быть связано с их высокими интеллектуальными способностями и потребностью в более сложных задачах.
• Игровые интересы: Одаренные дети могут иметь разнообразные и глубокие игровые интересы, которые могут быть связаны с их способностями. Однако это не является проблемой, а скорее нормальным аспектом их развития.
• Конформность: Одаренные дети часто могут не следовать общепринятым нормам и стандартам, что делает конформность менее характерной для них. Это также не является проблемой, а скорее особенностью их характера.
• Гипотимия: Это состояние, характеризующееся снижением эмоционального фона. Одаренные дети могут испытывать гипотимию, особенно если они чувствуют себя непонятыми или изолированными.
• Погружение в философские проблемы: Одаренные дети часто задаются глубокими вопросами о жизни и мире, что может быть частью их интеллектуального развития. Это тоже не является проблемой, а скорее проявлением их умственных способностей.

Таким образом, игровые интересы являются тем, что не относится к проблемам одаренных детей. Это естественная часть их развития и не вызывает негативных последствий, в отличие от других перечисленных пунктов.