2025-08-25 05:47:45
Что из перечисленного не характерно для авторитарной парадигмы образования?
- высокая роль отметки в учебном процессе
- главное требование к учителю – профессиональные знания
- опора на развитие дивергентного типа мышления
- главное требование к ученику – дисциплина
Другие предметы Университет Авторитарная парадигма образования авторитарная парадигма образования роль отметки требования к учителю профессиональные знания дивергентное мышление требования к ученику дисциплина в образовании Новый
2025-08-25 05:47:50
Чтобы ответить на вопрос о том, что не характерно для авторитарной парадигмы образования, давайте сначала разберем основные характеристики этой парадигмы.
- Высокая роль отметки в учебном процессе: В авторитарной парадигме образования оценки играют важную роль, так как они служат основным инструментом контроля за успеваемостью учеников.
- Главное требование к учителю – профессиональные знания: Учителя в авторитарной системе должны обладать глубокими профессиональными знаниями, чтобы контролировать и направлять процесс обучения.
- Опора на развитие дивергентного типа мышления: Это требование не характерно для авторитарной парадигмы. Дивергентное мышление подразумевает креативность и способность генерировать множество идей, что противоречит жестким рамкам и контролю, характерным для авторитарного подхода.
- Главное требование к ученику – дисциплина: В авторитарной системе дисциплина является ключевым аспектом, так как ученики должны следовать установленным правилам и указаниям учителя.
Таким образом, опора на развитие дивергентного типа мышления не характерна для авторитарной парадигмы образования, так как эта парадигма больше сосредоточена на контроле и следовании установленным нормам, чем на поощрении креативности и самостоятельного мышления.
