Чтобы определить, что из перечисленного не относится к характеристикам взаимодействия, давайте проанализируем каждое из предложенных слов.

• Предметность - это характеристика, которая указывает на наличие конкретного объекта или темы взаимодействия. В образовательном контексте это может быть предмет обучения или тема урока.
• Целенаправленность - это характеристика, которая подразумевает наличие определенной цели взаимодействия. В педагогическом процессе это означает, что взаимодействие направлено на достижение конкретных образовательных результатов.
• Осознанность - это характеристика, которая подразумевает понимание и осознание участниками взаимодействия своих действий и их последствий. Это важно для эффективного обучения и развития.
• Активность - это характеристика, которая говорит о вовлеченности участников в процесс взаимодействия. Активное участие способствует лучшему усвоению материала и развитию навыков.

Теперь, если мы внимательно рассмотрим все эти характеристики, можно заметить, что все они относятся к взаимодействию, за исключением одного момента. Предметность может быть не всегда связана с взаимодействием, так как взаимодействие может происходить и без четкого предмета обсуждения (например, в процессе свободного общения).

Таким образом, предметность является тем, что не всегда относится к характеристикам взаимодействия, в отличие от целенаправленности, осознанности и активности, которые являются неотъемлемыми элементами взаимодействия.