Содержание основной части индивидуального занятия в логопедической работе определяется несколькими ключевыми факторами. Давайте рассмотрим каждый из них:

• Клинический диагноз ребёнка: Этот фактор играет важную роль, так как он определяет, какие именно проблемы с речью или другими аспектами развития необходимо решать. Например, если у ребёнка диагностирована дислалия, занятия будут направлены на коррекцию произношения.
• Коррекционные задачи этапа обучения: В зависимости от этапа, на котором находится ребёнок, могут ставиться разные коррекционные задачи. Например, на начальном этапе акцент может быть сделан на формирование звуковой культуры речи, тогда как на более позднем этапе — на развитие связной речи.
• Индивидуальные особенности ребенка: Каждый ребёнок уникален, и его индивидуальные особенности, такие как уровень развития, мотивация, интересы и способности, также должны учитываться при планировании содержания занятия. Это позволяет сделать занятия более эффективными и интересными для ребёнка.

Таким образом, правильный ответ на вопрос будет: Все ответы верны. Все перечисленные факторы вносят свой вклад в определение содержания основной части индивидуального занятия и должны быть учтены логопедом при планировании работы с ребёнком.