Исходным моментом при определении задач коррекционно-речевой работы служит комплексная диагностика детей, которая включает в себя несколько ключевых аспектов. Рассмотрим подробнее, что именно необходимо учитывать в этом процессе:

1. Стартовая психолого-педагогическая и логопедическая диагностика
• Это первый этап, на котором проводится оценка общего состояния ребенка, его психических и речевых функций.
• Включает в себя изучение анамнеза, наблюдение за поведением ребенка, а также применение различных диагностических методик.
2. Логопедическая диагностика детей
• Здесь акцент делается на речевые нарушения: фонетические, фонематические, лексические и грамматические аспекты.
• Логопед проводит специальные тесты и упражнения, чтобы выявить уровень речевого развития и определить тип речевых нарушений.
3. Психолого-педагогическая диагностика детей
• Эта диагностика помогает понять, как речевые нарушения влияют на общее развитие ребенка, его эмоциональное состояние и социальные навыки.
• Включает в себя оценку когнитивных функций, уровня развития внимания, памяти и других психологических аспектов.

Таким образом, для успешной коррекционно-речевой работы необходимо проводить комплексную диагностику, которая охватывает как логопедические, так и психолого-педагогические аспекты. Это позволит правильно определить задачи коррекционной работы и разработать индивидуальный план для каждого ребенка.