2025-09-17 07:30:48
Дети с интеллектуальными нарушениями, поступая в дошкольную образовательную организацию:
- играют только со взрослым;
- играют сами с собой;
- совсем не умеют играть;
- играют со сверстниками
Другие предметы Университет Игровая деятельность детей с особыми образовательными потребностями дети с интеллектуальными нарушениями дошкольное образование игра с взрослыми игра с собой игра со сверстниками педагогика для детей развитие детей социальное взаимодействие образовательные организации психология детей
2025-09-17 07:30:55
При поступлении детей с интеллектуальными нарушениями в дошкольную образовательную организацию важно понимать, как они взаимодействуют с окружающим миром, в том числе и с другими детьми. Давайте рассмотрим различные варианты их игровой активности:
- Играют только со взрослым: Дети с интеллектуальными нарушениями могут испытывать трудности в установлении контактов со сверстниками и предпочитают взаимодействовать с взрослыми. Это может быть связано с их потребностью в поддержке и безопасности, а также с недостатком навыков общения.
- Играют сами с собой: Некоторые дети могут быть склонны к одиночной игре, что может свидетельствовать о том, что они не знают, как взаимодействовать с другими детьми. Это также может быть способом саморегуляции или способом справляться с тревожностью.
- Совсем не умеют играть: В некоторых случаях дети с интеллектуальными нарушениями могут не иметь опыта игры вообще. Это может быть связано с недостатком стимуляции в раннем возрасте или с особенностями развития, которые мешают им осваивать игровые навыки.
- Играют со сверстниками: Хотя это может быть менее распространено, некоторые дети все же могут успешно взаимодействовать с другими детьми. Важно создать поддерживающую и инклюзивную среду, где они могут развивать свои социальные навыки.
Таким образом, важно индивидуально подходить к каждому ребенку, понимая его уникальные потребности и возможности. Воспитатели и педагоги должны создавать условия для развития игровых навыков, а также поддерживать взаимодействие между детьми, чтобы помочь им адаптироваться в социальной среде.