Дети с нормальным интеллектуальным развитием и сформированной произвольной деятельностью обычно

• стремятся к успешному выполнению заданий
• ориентированы на похвалу
• обнаруживают необходимую активность и достаточные волевые усилия
• проявляют интерес к обследованию
• планируют свои действия и продуктивно используют помощь педагога

Другие предметы Университет Психология развития детей с нормальным интеллектуальным развитием дефектология университет дети с нормальным развитием произвольная деятельность успешное выполнение заданий активность и волевые усилия интерес к обследованию помощь педагога Новый

Дети с нормальным интеллектуальным развитием и сформированной произвольной деятельностью обладают рядом характеристик, которые помогают им успешно справляться с заданиями и достигать поставленных целей. Давайте подробно рассмотрим эти характеристики:

• Стремление к успешному выполнению заданий: Такие дети, как правило, имеют внутреннюю мотивацию, что позволяет им сосредотачиваться на поставленных задачах и добиваться результатов.
• Ориентированность на похвалу: Дети чувствуют потребность в одобрении со стороны взрослых. Похвала способствует повышению их самооценки и мотивации к дальнейшей деятельности.
• Активность и волевые усилия: Успешные дети проявляют инициативу и готовы прикладывать усилия для достижения цели. Это может включать в себя преодоление трудностей и настойчивость в выполнении заданий.
• Интерес к обследованию: Такие дети любознательны и стремятся исследовать окружающий мир. Они задают вопросы, проявляют инициативу в изучении нового, что способствует их развитию.
• Планирование действий: Дети с нормальным интеллектуальным развитием умеют планировать свои шаги. Они могут разбивать задачи на более мелкие этапы и определять последовательность действий.
• Продуктивное использование помощи педагога: Такие дети понимают, когда им нужна помощь, и умеют обращаться за ней. Они могут использовать советы и указания учителя для улучшения своих результатов.

Все эти характеристики способствуют успешному обучению и развитию ребенка. Важно, чтобы педагог поддерживал и развивал эти качества, создавая для детей условия для самовыражения и самореализации.