Дети воспринимают геометрические фигуры как обычные игрушки и по аналогии с хорошо знакомыми бытовыми предметами, называя их именами этих предметов

• в старшем дошкольном возрасте
• в младшем дошкольном возрасте
• суждение не верно
• в среднем дошкольном возрасте

Другие предметы Университет Развитие восприятия и представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста теоретические основы речи методы развития речи университет дошкольное образование восприятие геометрических фигур старший дошкольный возраст младший дошкольный возраст средний дошкольный возраст Новый

Вопрос касается восприятия геометрических фигур детьми разного возраста. Давайте рассмотрим, как это происходит на разных этапах дошкольного развития.

1. Младший дошкольный возраст (1,5 - 3 года)

• В этом возрасте дети только начинают осваивать окружающий мир.
• Они могут не различать геометрические фигуры и не имеют четкого представления о них.
• Дети часто воспринимают предметы как целостные объекты, не анализируя их формы и размеры.

2. Средний дошкольный возраст (3 - 5 лет)

• В этом возрасте дети начинают активно изучать геометрические фигуры.
• Они могут называть фигуры по аналогии с предметами, которые им знакомы, например, квадрат может называться "коробкой", а круг - "мячом".
• Это связано с их стремлением ассоциировать новые знания с уже имеющимся опытом.

3. Старший дошкольный возраст (5 - 7 лет)

• Дети начинают более осознанно воспринимать геометрические фигуры.
• Они могут различать фигуры по их свойствам, таким как количество сторон и углов.
• Хотя некоторые дети могут продолжать использовать аналогии с предметами, они уже начинают осознавать, что геометрические фигуры имеют свои названия и характеристики.

Таким образом, утверждение о том, что дети воспринимают геометрические фигуры как обычные игрушки, верно в основном для среднего дошкольного возраста. В младшем возрасте суждение не совсем корректно, так как дети еще не имеют четкого представления о фигурах, а в старшем возрасте они уже начинают осознавать их свойства и различия.