Дислексия – это:

• полное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера
• частичное специфическое нарушение процесса письма, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера
• полное специфическое нарушение процесса письма, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера
• частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера

Другие предметы Университет Дислексия дислексия нарушение чтения высшие психические функции дефектология университет дефектология обучение с дислексией коррекция чтения психология обучения специальные образовательные потребности поддержка студентов с дислексией Новый

Дислексия – это специфическое нарушение, которое затрагивает процесс чтения. Важно понимать, что дислексия не является следствием недостатка интеллекта или плохого обучения. Это расстройство связано с особенностями обработки информации в мозге и проявляется в виде систематических ошибок при чтении.

Из предложенных вариантов правильным является:

• Частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.

Теперь давайте разберем, почему именно этот вариант является правильным:

1. Частичное специфическое нарушение: Дислексия не затрагивает все аспекты чтения, а проявляется в определенных трудностях, что и делает ее частичным нарушением.
2. Процесс чтения: Дислексия в первую очередь связана с трудностями в чтении, а не в письме, что важно для понимания ее специфики.
3. Несформированность высших психических функций: Это объясняет, что дислексия связана с особенностями когнитивного функционирования, а не с внешними факторами.
4. Повторяющиеся ошибки стойкого характера: Люди с дислексией часто делают одни и те же ошибки при чтении, что является характерным признаком данного расстройства.

Таким образом, дислексия представляет собой специфическое нарушение, требующее особого подхода в обучении и коррекции, чтобы помочь детям и взрослым справляться с этими трудностями.