Для обучающихся с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, а также с тяжелыми и множественными нарушениями развития, организация разрабатывает:

Теперь давайте разберем, почему именно этот вариант является правильным, и какие шаги необходимо предпринять для его разработки:

1. Определение потребностей обучающегося: На первом этапе важно провести комплексную оценку состояния здоровья и образовательных потребностей ребенка. Это включает в себя медицинские, психологические и педагогические аспекты.
2. Сбор информации: Необходимо собрать информацию о предыдущем образовательном опыте, сильных и слабых сторонах обучающегося, а также о его интересах и мотивации.
3. Составление программы: На основе собранной информации разрабатывается специальная индивидуальная программа развития (СИПР), которая учитывает индивидуальные цели и задачи, соответствующие уровню развития обучающегося.
4. Определение методов и средств обучения: Важно выбрать подходящие методы и средства обучения, которые помогут обучающемуся достичь поставленных целей. Это может включать в себя использование специальных технологий, адаптированных материалов и индивидуальных подходов.
5. Мониторинг и коррекция: Программа должна предусматривать регулярный мониторинг прогресса обучающегося и возможность корректировки программы в зависимости от его успехов и изменений в состоянии.

Таким образом, специальная индивидуальная программа развития является основным документом, который позволяет создать оптимальные условия для обучения и развития детей с особыми потребностями.