2025-06-25 07:58:58
Для тяжелой степени умственной отсталости характерны следующие особенности двигательной сферы:
- движения бедны, угловаты, недостаточно плавны, особенно плохо сформированы тонкие и точные движения, а также жестикуляция и мимика
- движения замедленны, неуклюжи, с большим трудом принимают заданную позу, сложности при переключении движений
- нарушения координации, параличи, парезы, наблюдаются пороки развития скелета, черепа, конечностей, кожных покровов и внутренних органов
- двигательные реакции хаотичные, нецеленаправленные, наблюдаются стереотипные раскачивания, двигательное возбуждение, без всяких внешних причин
Другие предметы Университет Особенности умственной отсталости и ее влияние на двигательную сферу умственная отсталость особенности двигательной сферы педагогика двигательные нарушения координация движений тонкие движения жестикуляция мимика параличи пороки развития двигательные реакции стереотипные движения двигательное возбуждение
2025-06-25 08:01:44
Для понимания особенностей двигательной сферы у детей с тяжелой степенью умственной отсталости, важно обратить внимание на несколько ключевых аспектов. Давайте рассмотрим их подробнее.
- Бедность и угловатость движений: Дети с тяжелой степенью умственной отсталости часто демонстрируют ограниченные и неуклюжие движения. Это связано с недостаточной развитостью моторных навыков.
- Недостаточная плавность движений: Движения таких детей могут быть резкими и неестественными, что затрудняет выполнение простых задач, требующих координации.
- Проблемы с тонкими и точными движениями: У них часто наблюдаются трудности в выполнении мелких моторных задач, таких как письмо или использование инструментов. Это также касается жестикуляции и мимики, которые могут быть плохо развиты.
- Замедленность движений: Движения детей могут быть медленными и неуклюжими. Им сложно принимать заданные позы и переключаться между различными движениями.
- Нарушения координации: У детей могут наблюдаться проблемы с координацией, что проявляется в трудностях при выполнении сложных двигательных задач.
- Параличи и парезы: В некоторых случаях могут наблюдаться частичные или полные параличи, что значительно ограничивает двигательные возможности детей.
- Пороки развития: У детей с тяжелой степенью умственной отсталости могут быть физические аномалии, включая пороки развития скелета, черепа, конечностей и внутренних органов.
- Хаотичные и нецеленаправленные движения: Двигательные реакции могут быть хаотичными, что делает их трудными для контроля и управления. Также могут наблюдаться стереотипные движения, такие как раскачивание.
- Двигательное возбуждение: Дети могут проявлять двигательное возбуждение без видимых причин, что требует внимательного наблюдения и подхода со стороны педагогов и специалистов.
Эти особенности требуют индивидуального подхода в обучении и воспитании детей с тяжелой степенью умственной отсталости. Педагоги должны учитывать их двигательные ограничения и разрабатывать специальные программы, которые помогут развивать их моторные навыки и улучшать качество жизни.