Тяжелая степень умственной отсталости, или глубокая умственная отсталость, характеризуется рядом особенностей, которые затрагивают различные аспекты развития, в том числе и двигательной сферы. Рассмотрим основные из них:

• Замедленное развитие моторики: Дети с тяжелой умственной отсталостью часто имеют задержки в развитии как крупной, так и мелкой моторики. Это может проявляться в трудностях с освоением основных двигательных навыков, таких как ползание, ходьба и манипуляции с предметами.
• Нарушения координации: У таких детей может быть выраженная недостаточность координации движений. Они могут испытывать трудности с балансом и устойчивостью, что затрудняет выполнение простых физических действий.
• Слабая мышечная сила: Мышечный тонус у детей с тяжелой умственной отсталостью может быть понижен, что приводит к общей слабости мышц. Это затрудняет выполнение физических упражнений и активных игр.
• Ограниченные двигательные навыки: Дети могут не осваивать сложные двигательные навыки, такие как бег, прыжки или катание на велосипеде, что ограничивает их физическую активность и участие в играх с другими детьми.
• Проблемы с восприятием пространства: У детей с тяжелой умственной отсталостью могут быть трудности в восприятии пространственных отношений, что может влиять на их способность ориентироваться в окружающей среде и выполнять двигательные задачи.
• Необходимость в постоянной поддержке: Дети с тяжелой степенью умственной отсталости часто нуждаются в постоянной помощи и поддержке при выполнении двигательных задач, что требует от взрослых терпения и внимательности.

Эти особенности требуют индивидуального подхода в обучении и воспитании таких детей, а также применения специальных методов и средств для развития их двигательной активности. Важно создавать условия для их физического развития и социализации, учитывая их возможности и потребности.