2025-06-25 07:41:30
Для умеренной степени умственной отсталости характерны следующие речевые особенности:
- приобретают речевые навыки с некоторой задержкой, большинство из них овладевают способностью использовать речь в повседневных целях
- медленно (запаздывание на 3-5 лет) развиваются понимание и использование речи, она косноязычна и аграмматична, словарный запас беден и состоит из наиболее часто употребляемых в обиходе слов и выражений
- минимально используют речь как средство общения, несмотря на серьезное ее недоразвитие
- понимание и использование речи ограничивается, в лучшем случае, выполнением основных команд и выражением элементарных просьб
Другие предметы Университет Специфика речевого развития у детей с умственной отсталостью умственная отсталость речевые особенности педагогика развитие речи задержка речевых навыков косноязычие аграмматизм словарный запас средства общения понимание речи
2025-06-25 07:42:54
Умеренная степень умственной отсталости действительно имеет свои особенности, которые влияют на развитие речевых навыков у детей. Давайте подробнее рассмотрим основные характеристики речевого развития у детей с умеренной умственной отсталостью.
1. Задержка в приобретении речевых навыков:- Дети с умеренной умственной отсталостью обычно начинают говорить позже, чем их сверстники. Это запаздывание может составлять от 3 до 5 лет.
- Речевые навыки развиваются постепенно и требуют больше времени на освоение.
- Хотя дети могут овладеть базовыми речевыми навыками, они делают это медленно и с трудом.
- Большинство из них используют речь лишь для выполнения простых запросов или в ситуациях, где это необходимо.
- Речь таких детей часто косноязычна и аграмматична, что означает, что они могут использовать слова неправильно или не в том порядке.
- Словарный запас ограничен и включает в себя в основном распространенные слова и выражения, которые они слышат в повседневной жизни.
- Дети с умеренной умственной отсталостью могут понимать и выполнять лишь основные команды и выражать простые просьбы.
- Их способность к коммуникации ограничена, и они могут не использовать речь как основное средство общения.
Таким образом, речевое развитие у детей с умеренной умственной отсталостью характеризуется задержкой, ограниченным словарным запасом и трудностями в использовании грамматических конструкций. Это требует внимания со стороны педагогов и родителей для создания условий, способствующих развитию речевых навыков.