Для умеренной степени умственной отсталости характерны следующие речевые особенности:

• приобретают речевые навыки с некоторой задержкой, большинство из них овладевают способностью использовать речь в повседневных целях
• медленно (запаздывание на 3-5 лет) развиваются понимание и использование речи, она косноязычна и аграмматична, словарный запас беден и состоит из наиболее часто употребляемых в обиходе слов и выражений
• минимально используют речь как средство общения, несмотря на серьезное ее недоразвитие
• понимание и использование речи ограничивается, в лучшем случае, выполнением основных команд и выражением элементарных просьб

Другие предметы Университет Специфика речевого развития у детей с умственной отсталостью умственная отсталость речевые особенности педагогика развитие речи задержка речевых навыков косноязычие аграмматизм словарный запас средства общения понимание речи Новый

Умеренная степень умственной отсталости действительно имеет свои особенности, которые влияют на развитие речевых навыков у детей. Давайте подробнее рассмотрим основные характеристики речевого развития у детей с умеренной умственной отсталостью.

1. Задержка в приобретении речевых навыков:

• Дети с умеренной умственной отсталостью обычно начинают говорить позже, чем их сверстники. Это запаздывание может составлять от 3 до 5 лет.
• Речевые навыки развиваются постепенно и требуют больше времени на освоение.

2. Использование речи в повседневных целях:

• Хотя дети могут овладеть базовыми речевыми навыками, они делают это медленно и с трудом.
• Большинство из них используют речь лишь для выполнения простых запросов или в ситуациях, где это необходимо.

3. Качество речи:

• Речь таких детей часто косноязычна и аграмматична, что означает, что они могут использовать слова неправильно или не в том порядке.
• Словарный запас ограничен и включает в себя в основном распространенные слова и выражения, которые они слышат в повседневной жизни.

4. Ограниченное понимание и использование речи:

• Дети с умеренной умственной отсталостью могут понимать и выполнять лишь основные команды и выражать простые просьбы.
• Их способность к коммуникации ограничена, и они могут не использовать речь как основное средство общения.

Таким образом, речевое развитие у детей с умеренной умственной отсталостью характеризуется задержкой, ограниченным словарным запасом и трудностями в использовании грамматических конструкций. Это требует внимания со стороны педагогов и родителей для создания условий, способствующих развитию речевых навыков.