Умеренная степень умственной отсталости, или легкая умственная отсталость, характеризуется рядом речевых особенностей, которые могут влиять на процесс обучения и общения. Рассмотрим основные из них:

• Ограниченный словарный запас: У учащихся с умеренной умственной отсталостью часто наблюдается недостаток в словарном запасе. Они могут использовать простые слова и фразы, что затрудняет их способность выражать сложные мысли.
• Ошибки в грамматике: Учащиеся могут допускать ошибки в построении предложений, например, неправильно использовать времена глаголов или согласование существительных и прилагательных.
• Медленная речь: Речь таких детей может быть медленной и неуверенной, что связано с трудностями в формулировании мыслей и недостаточной практикой общения.
• Проблемы с пониманием: Учащиеся могут испытывать трудности в понимании сложных инструкций или вопросов, что может привести к недопониманию и затруднениям в учебном процессе.
• Использование примитивных конструкций: Они могут использовать простые и примитивные речевые конструкции, что ограничивает их способность к более глубокому и абстрактному мышлению.
• Трудности в диалогах: Взаимодействие с другими людьми может быть затруднено, так как учащиеся могут не понимать социальные нормы общения и не всегда могут поддерживать диалог.

Важно помнить, что каждая ситуация индивидуальна, и речевые особенности могут варьироваться у разных детей. Подход к обучению таких учащихся должен быть адаптирован с учетом их потребностей и возможностей.